1등의 책임감

전문대학원 가이드

① 고학력 사회의 전문성 요구에 부응하기 위한 질 높은 의료서비스 전문 인력 양성 체제 구축
② 사회지도층으로 인식되는 의사를 "技術篩"가 아닌 교양과 도덕성을 갖춘 "仁術篩"로 양성하기 위한 교육시스템 구축

① 의학교육전 교육(Pre-Medical Education)의 문제점 해소

	직업(의사자격) 보장형 진로시스템으로 인한 예과생의 면학열 저하현상 시정
	의학 전 교육에 다양하고 폭 넓은 교육과정 도입 유도

② 복합학위 과정 개설 등 선진화된 교육훈련시스템 도입

	현행 학사 단계 의학교육으로는 도입 불가능한 의과학자(M.D,-Ph.D), 의법학자(M.D.-J.D.), 의경영학자
	(M.D.-M.B.A) 양성과정 등 다양한 복합학위과정 개설을 위해 의학교육단계를 대학원으로 상향
	BT(생명공학) 분야의 핵심고급인력 양성을 위해 의학교육과정에 M.D.-Ph.D 과정(생명ㆍ의과학자 양성 과정)등의
	개설 운영
	의과학자 등을 양성하는 연구중심 대학과 일반 진료인 양성에 치중하는 진료중심 대학으로 특성화 촉진

① 과도한 대학입학 경쟁 완화

	대학입학 단계에만 한정되어 있던 의사양성교육 입문과정을 대학원과정으로 확대하여 대학입학단계에 집중된 과열
	경쟁 완화

② 기초 학문 분야 보호

	고등학교 이과 졸업생 중 우수인력의 의과대학 집중 현상 방지
	학사학위 과정에서 기본 교양과 기초학문 연구 자질을 폭넓게 함양하고 대학원 단계에서 직업분야를 결정하도록 하여,
	간접적인 기초학문 보호 육성에 기여

① 의학전문대학원 기본 학제를 “학사+4년”(의무석사학위 수여)으로 결정
② 의치학전문대학원 전환 및 운영에 관하여 대학의 여건 및 자율성 최대한 존중
③ 타 학문분야의 위축 방지 및 학위체제 근간 유지

①	2003년도부터 도입하도록 하되, 구체적인 시기는 대학이 자율적으로 결정. 만일, 많은 의과대학이 일시에 전환할 경우에는
	교육인적자원부가 대학이 제출한 계획안을 토대로 전환 시기를 정함

②	2003학년도에 전문대학원으로 전환하는 대학은 2003년도 대학입학시험부터 의예과 폐지 및 2005학년도부터 현 의예과
	정원을 전문대학원 정원으로 전환하여 학생 모집